Finalità ed obiettivi del progetto educativo Scuola Primaria:

L’iter formativo si propone il raggiungimento, a fine ciclo della scuola primaria, dei seguenti obiettivi, legati ai valori civili,  religiosi e culturali congiunti strettamente alle otto Competenze Europee.  Per raggiungere i valori di seguito elencati, l’Istituto  ritiene opportuno per la scuola Primaria creare un percorso formativo che preveda una pluralità di insegnamenti. Per raggiungere tale scopo articola i  cinque  anni della scuola Primaria nel seguente modo : un’insegnante prevalente  che accompagnerà i bambini dalla classe prima alla classe quinta, coadiuvato da un team di maestri per: la lingua inglese; musica; scienze motorie, religione. 

 

Valori civili

- Saper accettare le diverse culture e vederle come fonte di ricchezza e non disagio e timore nella crescita individuale;

- saper partecipare al gioco di gruppo rispettando i vari ruoli;

- saper riconoscere le regole di una comunità e rispettarle;

-accettare l' immagine di sé e rispettare il proprio corpo;

-rispettare le regole, l' ambiente, le cose proprie ed altrui.

Valori religiosi

L' alunno sarà reso capace di:

- cogliere la dimensione religiosa nell' esistenza e nella storia e conoscere le risposte che offre il cristianesimo;

- accostarsi alla natura ed alla vita come dono di Dio da accogliere e custodire con rispetto e

responsabilità;

- conoscere la persona, la vita ed il messaggio di Gesù Cristo, centro della religione Cristiana testimoniato dalla Scrittura ed annunciato dalla Chiesa;

- dimostrare rispetto nei confronti delle persone che vivono scelte religiose diverse o che non aderiscono ad alcun credo religioso.

Valori culturali

- Comprendere i messaggi orali e non, multimediali e non, iconografici;

- saper utilizzare correttamente nella comunicazione scritta ed orale la lingua italiana e la prima lingua comunitaria, oltre a far uso dei linguaggi tecnologici, giornalistici, iconografici;

- saper rispettare le regole di una civile conversazione democratica;

- saper valorizzare fatti ed esperienze proprie ed altrui;

- saper produrre testi descrittivi, narrativi, informativi, argomentativi e poetici;

- far proprie abilità e strategie di apprendimento che permettono un' educazione permanente.

 

Le 8 competenze chiave Europee di cittadinanza:

​

1. Comunicazione nella madrelingua

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

2. Comunicazione nelle lingue straniere

Padroneggiare la lingua inglese e un’altra lingua comunitaria per scopi comunicativi, utilizzando anche i linguaggi settoriali previsti dai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro, al livello B2 di padronanza del quadro europeo di
riferimento per le lingue (QCER). 

3. Competenze matematiche

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.

4. Competenze digitali

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.

5. Imparare ad imparare

Partecipare attivamente alle attività portando il proprio contributo personale. Reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato compito; organizzare il proprio apprendimento; acquisire abilità di studio.

6. Competenze sociali e civiche

Agire in modo autonomo e responsabile, conoscendo e osservando regole e norme, con particolare riferimento alla Costituzione. Collaborare e partecipare comprendendo i diversi punti di vista delle persone.

7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità

Risolvere i problemi che si incontrano nella vita e nel lavoro e proporre soluzioni; valutare rischi e opportunità; scegliere tra opzioni diverse; prendere decisioni; agire con flessibilità; progettare e pianificare; conoscere l’ambiente in cui si opera anche in relazione alle proprie risorse.

8. Consapevolezza ed espressione culturale

Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
Comprendere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea e l’importanza che riveste la pratica dell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo.